Capire il mondo. Processi cognitivi nell’interpretazione della realtà

Enrico Gatti – Università Cattolica del Sacro Cuore
Valentina Rita Andolfi – Università Cattolica del Sacro Cuore
Alessandro Antonietti – Università Cattolica del Sacro Cuore

Capire il Mondo
Processi Cognitivi nell’Interpretazione della Realtà

Collana «Psychologica»
15,5 x 22 cm - pagg. 150 - 2013
ISBN 978-88-7916-654-6

VOLUME ESAURITO - DISPONIBILE LA VERSIONE ePUB
ISBN 978-88-5513-034-9 - PER ACQUISTARLA CLICCARE QUI

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SOMMARIO: Introduzione — 1. La comprensione di domini: 1.1. Le distinzioni ontologiche – 1.2. La scoperta delle caratteristiche del mondo fisico – 1.3. La scoperta della mente - 1.3.1. Social referencing, joint attention e imitazione - 1.3.2. Il gioco di finzione - 1.3.3. Le espressioni mentalistiche - 1.3.4. Realisti o mentalisti? - 1.3.5. La distinzione tra mente e cervello — 2. La comprensione di fenomeni: 2.1. Le concezioni dell’intelligenza - 2.1.1. La rappresentazione dell’intelligenza di esperti e non esperti - 2.1.2. La rappresentazione dell’intelligenza nel ciclo di vita - 2.1.3. Concezione entitaria e incrementale - 2.1.4. La concezione delle intelligenze multiple - 2.1.5. Rappresentazione dell’intelligenza e contesto socio-culturale – 2.2. Le concezioni dell’apprendimento - 2.2.1. L’approccio fenomenografico-soggettivo - 2.2.2. L’approccio culturale-intersoggettivo - 2.2.3. Concezioni dell’apprendimento di studenti e docenti – 2.3. Le credenze epistemologiche - 2.3.1. Modelli del pensiero epistemologico - 2.3.2. Lo sviluppo del pensiero epistemologico e il ruolo della scuola – 2.4. Le concezioni delle discipline scolastiche — 3. La comprensione di eventi e processi: 3.1. I modelli mentali e la comprensione di eventi e processi fisici - 3.1.1. La concezione del tempo - 3.1.2. L’evoluzione della comprensione della contaminazione e del contagio - 3.1.3. La comprensione del virus dell’AIDS - 3.1.4. La comprensione della morte – 3.2. Il cambiamento concettuale – 3.3. Lo script e la comprensione di eventi e processi psicologico-sociali – 3.4. La comprensione delle operazioni mentali - 3.4.1. Approcci al problem solving - 3.4.2. Strategie di problem solving - 3.4.3. Decidere in medicina d’urgenza — 4. La comprensione di enti: 4.1. La comprensione di oggetti – 4.2. La comprensione delle persone - 4.2.1. Il riconoscimento e la comprensione delle emozioni - 4.2.2. Lo sviluppo della comprensione emotiva - 4.2.3. La comprensione sociale - 4.2.4. Il solutore di problemi - 4.2.5. Il bambino tra il reale e il virtuale - 4.2.5.1. Rappresentazione e referenti - 4.2.5.2. Realtà e finzione nella rappresentazione televisiva - 4.2.5.3. Discriminazione di realtà e fantasia nei bambini — Riferimenti bibliografici.

Quali processi si attivano nella nostra mente quando cerchiamo di cogliere il significato della realtà attorno a noi o dentro di noi? Il testo invita a intraprendere un viaggio alla scoperta di come la nostra mente comprende il mondo in cui siamo immersi, chiarendo quali sono i processi cognitivi che sottostanno alla nostra conoscenza. Il percorso proposto dal libro si snoda attraverso l’esame dei meccanismi mentali che intervengono nelle distinzioni tra domini ontologici, nelle concezioni ingenue dei fenomeni, nella costruzione dei modelli mentali degli eventi fisici e sociali. Il testo intende essere uno strumento di formazione e aggiornamento per coloro che desiderano capire meglio come funziona la mente umana nel suo tentativo di comprensione del mondo.

Enrico Gatti è psicologo, esperto del Servizio di Psicologia dell’Apprendimento e dell’Educazione (SPAEE) dell’Università Cattolica di Milano. I suoi interessi sono volti principalmente allo studio dei processi cognitivi implicati in diversi aspetti della psicologia scolastica ed educativa.

Valentina Rita Andolfi è dottore in Psicologia dello sviluppo e della comunicazione. Svolge attività di progettazione, valutazione e gestione di percorsi di empowerment cognitivo. Collabora con il Dipartimento di Psicologia dell’Università Cattolica di Milano.

Alessandro Antonietti è professore di Psicologia cognitiva applicata presso l’UniversitàCattolica di Milano, ove è responsabile del Servizio di Psicologia dell’Apprendimento e dell’Educazione (SPAEE). Si occupa di processi di pensiero, creatività e decisione.

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